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圖說:國際佛光會台南南區第五分會5月11日在台南市永福國小,舉辦今年首場生命教育講座,邀請國際佛光會檀講師郭明傳以「反霸凌、校園自在行—從霸凌看校園安全」為主題。近300多位師生聆聽受益。 人間社記者郤詩園攝
圖說:郭明傳以活潑方式與現場小朋友熱烈互動。 人間社記者郤詩園攝
圖說:現場小朋友紛紛舉手回應講師的提問。 人間社記者郤詩園攝
圖說:會長吳美賢隨著講師內容,與學生互動。 人間社記者郤詩園攝永福國小生命教育講座 強化學生防霸凌意識
2026-05-12
國際佛光會中華總會台南南區第五分會,5月11日在台南市永福國小,舉辦今年度首場生命教育講座,邀請國際佛光會檀講師郭明傳以「反霸凌、校園自在行—從霸凌看校園安全」為主題,分享當霸凌不是意外,而是一場「持續性」的暴力連鎖時,如何強化學生防霸凌意識的正確觀念。近300多位師生聆聽受益。
郭明傳首先說明霸凌的定義及種類,並以親身經驗指導小朋友,應學會辨識霸凌同時拒絕可能進入的危險。他指出霸凌是一種暴力,不是兩個小朋友打一下的嬉鬧,它可能是持續性地以大欺小、以強凌弱、以多欺寡的狀態。若未能在早期引導,這種行為模式會演變成惡性循環。特別是「反擊型霸凌」,被霸凌者為了找回失落的自主權,轉而欺負比自己更弱小的人。這種暴力連鎖若不及時切斷,將從校園延伸至職場,甚至影響身心及下一代的家庭教育。
郭明傳接著介紹六種霸凌的類型:包括肢體、言語、網路、性、人際關係、反擊型等。並強調霸凌的快感會像傳染病般地擴散,屬於違法行為,當事人可能被判處3年以下有期徒刑,甚至因導致對方死亡的無期徒刑,而父母也可能需要背負金錢賠償的連帶責任。接著舉例他在初中時期,曾被霸凌者強押撞牆威脅,因為他果斷向老師報告,才及時阻止進一步的傷害。
他以美國卡內基與德國納粹希特勒正、反面不同典型人物為例,卡內基的後母以正向的言語鼓勵,將人人視之頭痛的「問題兒童」改造為負責任、有成就的「鋼鐵大王」。而希特勒因童年被霸凌受傷的經驗,人格發展扭曲,導致在第二次世界大戰中,以毒氣毒殺6百萬猶太人。此事例教訓人們,忽視一個角落裡被欺負的孩子,未來全社會可能都要付出慘痛的代價。
學校生教組組長林韋材叮嚀小朋友不要當「胖虎」霸凌同學,學習彼此尊重、了解。
講座尾聲,校方特別致贈感謝狀給郭明傳,感謝活潑精彩的內容,學生受益良多,同時亦感謝督導長何春菊及會長吳美賢用心舉辦非常有意義的講座。
郭明傳首先說明霸凌的定義及種類,並以親身經驗指導小朋友,應學會辨識霸凌同時拒絕可能進入的危險。他指出霸凌是一種暴力,不是兩個小朋友打一下的嬉鬧,它可能是持續性地以大欺小、以強凌弱、以多欺寡的狀態。若未能在早期引導,這種行為模式會演變成惡性循環。特別是「反擊型霸凌」,被霸凌者為了找回失落的自主權,轉而欺負比自己更弱小的人。這種暴力連鎖若不及時切斷,將從校園延伸至職場,甚至影響身心及下一代的家庭教育。
郭明傳接著介紹六種霸凌的類型:包括肢體、言語、網路、性、人際關係、反擊型等。並強調霸凌的快感會像傳染病般地擴散,屬於違法行為,當事人可能被判處3年以下有期徒刑,甚至因導致對方死亡的無期徒刑,而父母也可能需要背負金錢賠償的連帶責任。接著舉例他在初中時期,曾被霸凌者強押撞牆威脅,因為他果斷向老師報告,才及時阻止進一步的傷害。
他以美國卡內基與德國納粹希特勒正、反面不同典型人物為例,卡內基的後母以正向的言語鼓勵,將人人視之頭痛的「問題兒童」改造為負責任、有成就的「鋼鐵大王」。而希特勒因童年被霸凌受傷的經驗,人格發展扭曲,導致在第二次世界大戰中,以毒氣毒殺6百萬猶太人。此事例教訓人們,忽視一個角落裡被欺負的孩子,未來全社會可能都要付出慘痛的代價。
學校生教組組長林韋材叮嚀小朋友不要當「胖虎」霸凌同學,學習彼此尊重、了解。
講座尾聲,校方特別致贈感謝狀給郭明傳,感謝活潑精彩的內容,學生受益良多,同時亦感謝督導長何春菊及會長吳美賢用心舉辦非常有意義的講座。
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